Programme de 2 jours de formation

« Outils pour une meilleure gestion de l’enfant
avec Troubles de l’Attention/Hyperactivité (TDA/H) à l’école. »

 

Public concerné :
 
Enseignants, membres du personnel scolaire, du fondamental et du secondaire, ordinaire et spécialisé, personnel CPMS.
 
Résumé du projet de formation :
 
Le Trouble Déficitaire de l’Attention avec ou sans Hyperactivité (TDA/H) touche 5 % des enfants d’âge scolaire, soit un ou deux enfants par classe dans l’enseignement normal, mais bien plus dans certaines classes de l’enseignement spécial.
Les enfants qui en sont atteints présentent des problèmes d’attention/concentration souvent accompagnés d’hyperactivité et d’impulsivité à des degrés divers et le plus souvent très gênants tant pour l’enfant que pour son entourage.
Ce trouble est responsable de beaucoup de difficultés et échecs scolaires.
Les enseignants sont souvent poussés à bout par ces enfants « difficiles ».
Nous tenterons, lors de cette formation, d’apporter aux participants une explication claire et scientifique sur le TDA/H et des outils pour mieux gérer et accompagner les enfants qui en sont atteints, dans leur parcours scolaire.
 
Objectifs :
 
  • Informer sur le TDA/H : permettre une meilleure identification du trouble et une meilleure compréhension du mode de fonctionnement des enfants qui en sont atteints.
  •  Apporter et partager des outils concrets pour mieux gérer un enfant TDA/H dans la classe et au sein de l’école en général.
 
Contenus de la formation :
  • Informations théoriques : approche scientifique du TDA/H, description clinique, diagnostic, causes, traitements etc.
  • Comprendre les techniques de gestion du TDA/H.
  • Comment faire de la classe un milieu favorable.
  • Application de stratégies d’enseignement qui permettent d’optimaliser les compétences des enfants atteints de TDA/H.
  • Comment renforcer les bons comportements et contrecarrer les inacceptables.
  • Echange d’expériences, analyse de situations difficiles rencontrées par les participants et recherche de solutions concrètes.
  • Exposé à l’aide d’une présentation PowerPoint : explications théoriques illustrées par des exemples concrets. Exemples donnés par le formateur, et par l’intermédiaire de divers témoignages sur DVD.
  • Appel à la participation active des participants : partage d’expérience, débats, travaux en sous-groupes, mises en situations.
  • 2 jours de formation à un mois minimum d’intervalle avec consignes d’application de nouveaux outils après la première journée et analyse de leur utilisation et des difficultés rencontrées lors de la seconde journée.
  • Chaque participant reçoit une brochure réalisée par l’ASBL TDA/H Belgique à l’attention des enseignants et divers documents reprenant la théorie et des conseils pratiques.
 
Nom et qualification des formatrices :
 
Stéphanie de Schaetzen, logopède, Présidente de l’ASBL TDA/H Belgique, spécialisée dans la prise en charge des jeunes en difficultés scolaires en raison d’un TDA/H et de parents d’enfants TDA/H, animatrice de nombreuses conférences et formations sur le sujet.
 
ou
 
Valentine Anciaux, psychoéducation M.A., formatrice.

Nombre de participants :
 
Entre 10 et 15.

 

Contacts :

Stéphanie de Schaetzen, Logopède
0472/27.76.04
sdeschaetzen@gmail.com

Valentine Anciaux, Psychoéducation, M.A.
0474/34.66.01
valentine_anciaux@hotmail.com